众议：高校数据共享的挑战与应对_网络安全_网络信息中心 -----汉口学院 - xxzx.hkxy.edu.cn

众议：高校数据共享的挑战与应对_网络安全_网络信息中心 -----汉口学院

站点编号：191110 所属分类：网络应用最后点入：2025-01-22 07:41:36 百度权重：

0 手机权重：

0 加入时间：2025-01-22 07:41:35 3 60权重：

0 搜狗权重：

0 浏览热度：次站点URL： https://xxzx.hkxy.edu.cn/2025_01/19_20/content-62421.html 备案信息：- 备案名称：-

站点信息

关键词： (16个字符) 网络信息中心、汉口学院、

描述： (250个字符) 在数据驱动的时代，高校作为知识和创新的摇篮，其内部蕴含着海量且宝贵的数据资源。如何开采和挖掘这些数据资源，释放数据潜能，以推进高校数字化转型？这离不开数据的有效整合和安全共享。那么，什么是数据共享？高校如何实现数据的有效整合和安全共享？数据共享过程中，高校会面临哪些难点和挑战，如何应对？针对这些问题，西安交通大学网络信息中心主任锁志海、武汉理工大学信息化办公室主任马斌、对外经济贸易大学财务处处长王海涛进行深入对话。一、认识数据共享锚定出发点和目的地对于数据共享，至今仍缺乏一个清晰而明确的界定，且

关于xxzx.hkxy.edu.cn说明：
xxzx.hkxy.edu.cn由网友主动性提交被自动秒收录整理收录的，自动秒收录仅提供xxzx.hkxy.edu.cn的基础信息并免费向大众网友展示，xxzx.hkxy.edu.cn的是IP地址：- 地址：-，xxzx.hkxy.edu.cn的百度权重为0、百度手机权重为0、百度收录为0条、360收录为0条、搜狗收录为0条、谷歌收录为0条、百度来访流量大约在-之间、百度手机端来访流量大约在-之间、xxzx.hkxy.edu.cn的备案号是-、备案人叫-、被百度收录的关键词有0个、手机端关键词有0个、迄今为止已经创建未知。

下载地址： txt下载、docx下载、pdf下载、rar下载、zip下载

本页地址：https://b3a.wpfx8.cn/links/9befff220cd4f4c50244.html

上一篇：《东莞市人力资源和社会保障局东莞市财政局中国人民银行东莞市中心支行关于创业担保贷款担保基金和贴息资金管理办法》政策解读-东莞市人力资源和社会保障局网站 | 下一篇：【夸克网盘app下载】夸克网盘免费版下载 v7.7.2.735 安卓版-开心电玩

SEO综合查询信息

SEO信息	百度来访IP：- \| 移动端来访IP：- \| 出站链接：0 \| 站内链接：0
IP网速：	IP地址：- 地址：- \| 网速：175毫秒
ALEXA排名	世界排名：- \| 预估IP：- \| 预估PV：-
备案信息	- \| 名称：- \| 已创建：未知

收录	百度	360	搜狗	谷歌
查询	0	0	0	0

电脑关键词	手机关键词	页面友好	首页位置	索引	近期收录
0	0	电脑端优秀	-	0	0

服务器信息协议类型 - 页面类型 - 服务器类型 - 程序支持 - 连接标识 - 消息发送 - GZIP检测 - 源文件大小 - 压缩后大小 - 压缩率 -

网站快照

        众 议 ： 高 校 数 据 共 享 的 挑 战 与 应 对 _ 网 络 安 全 _ 网 络 信 息 中 心 汉 口 学 院 欢 迎 访 问 本 网 站 ！ 搜 索 学 校 主 页 T o g g l e n a v i g a t i o n 首 页 部 门 简 介 部 门 简 介 组 织 机 构 联 系 我 们 新 闻 公 告 工 作 动 态 通 知 公 告 业 务 指 南 办 公 服 务 教 工 服 务 常 见 问 题 网 络 安 全 规 章 制 度 报 修 申 请 下 载 专 区 首 页 > 网 络 安 全 众 议 ： 高 校 数 据 共 享 的 挑 战 与 应 对 日 期 ： 2 0 2 5 0 1 1 9 2 0 : 3 1 : 1 1   发 布 人 ： 网 络 中 心   浏 览 量 ： 0 操 作 > > 在 数 据 驱 动 的 时 代 ， 高 校 作 为 知 识 和 创 新 的 摇 篮 ， 其 内 部 蕴 含 着 海 量 且 宝 贵 的 数 据 资 源 。 
 如 何 开 采 和 挖 掘 这 些 数 据 资 源 ， 释 放 数 据 潜 能 ， 以 推 进 高 校 数 字 化 转 型 ？ 这 离 不 开 数 据 的 有 效 整 合 和 安 全 共 享 。 
 那 么 ， 什 么 是 数 据 共 享 ？ 高 校 如 何 实 现 数 据 的 有 效 整 合 和 安 全 共 享 ？ 数 据 共 享 过 程 中 ， 高 校 会 面 临 哪 些 难 点 和 挑 战 ， 如 何 应 对 ？ 针 对 这 些 问 题 ， 西 安 交 通 大 学 网 络 信 息 中 心 主 任 锁 志 海 、 武 汉 理 工 大 学 信 息 化 办 公 室 主 任 马 斌 、 对 外 经 济 贸 易 大 学 财 务 处 处 长 王 海 涛 进 行 深 入 对 话 。 
 一 、 认 识 数 据 共 享 锚 定 出 发 点 和 目 的 地 对 于 数 据 共 享 ， 至 今 仍 缺 乏 一 个 清 晰 而 明 确 的 界 定 ， 且 不 同 的 人 ， 认 识 也 千 差 万 别 。 
 西 安 交 通 大 学 网 络 信 息 中 心 主 任 锁 志 海 认 为 ， 数 据 共 享 既 是 一 种 机 制 也 是 一 种 模 式 ， 只 是 两 者 的 侧 重 点 不 同 。 
 数 据 共 享 机 制 是 指 打 通 组 织 各 部 门 间 的 数 据 壁 垒 ， 建 立 统 一 的 共 享 机 制 ， 加 速 数 据 资 源 在 组 织 内 部 流 动 的 过 程 ， 重 点 在 于 促 进 不 同 部 门 、 不 同 系 统 之 间 的 数 据 互 通 和 共 享 ， 以 提 高 工 作 效 率 和 决 策 的 准 确 性 。 
 数 据 共 享 模 式 则 是 通 过 读 取 他 人 数 据 从 而 提 高 数 据 的 利 用 效 率 和 价 值 ， 强 调 数 据 共 享 在 提 高 教 学 科 研 活 动 效 率 、 科 技 创 新 发 展 、 优 化 资 源 配 置 和 改 善 公 共 服 务 等 方 面 的 作 用 和 价 值 。 
 我 们 在 采 访 中 发 现 ， 也 有 高 校 信 息 化 部 门 领 导 者 认 为 ， 数 据 共 享 既 不 是 机 制 也 不 是 模 式 ， 而 是 一 种 运 行 于 计 算 机 网 络 的 活 动 ， 是 目 标 ， 也 是 基 本 需 求 。 
 由 此 可 见 ， 人 们 对 数 据 共 享 的 认 识 是 “ 仁 者 见 仁 ， 智 者 见 智 ” 。 
 武 汉 理 工 大 学 信 息 化 办 公 室 主 任 马 斌 表 示 ， 数 据 共 享 的 本 质 在 于 打 破 信 息 孤 岛 ， 通 过 数 据 的 互 联 互 通 ， 推 动 业 务 的 链 接 融 入 ， 实 现 对 资 源 的 快 速 流 转 和 高 效 利 用 ， 对 于 提 高 工 作 效 率 、 推 动 社 会 进 步 、 塑 造 新 质 生 产 力 、 促 进 国 家 发 展 具 有 显 著 意 义 。 
 高 校 作 为 高 等 教 育 的 排 头 兵 ， 应 该 对 标 数 字 中 国 、 教 育 强 国 重 大 战 略 ， 深 刻 领 会 教 育 数 字 化 的 重 要 意 义 ， 加 快 推 动 教 育 事 业 高 质 量 发 展 ， 满 足 人 们 对 教 育 的 期 待 ， 对 美 好 生 活 的 向 往 和 追 求 。 
 因 此 ， 马 斌 认 为 ， 高 校 数 据 共 享 的 出 发 点 和 目 的 地 就 是 全 面 提 升 师 生 满 意 度 和 幸 福 感 ， 并 贯 穿 教 育 管 理 服 务 的 各 个 阶 段 。 
 “ 当 前 ， 高 校 信 息 化 建 设 和 信 息 系 统 使 用 积 累 了 大 量 数 据 ， 数 据 共 享 和 应 用 已 成 为 新 的 挑 战 和 机 遇 。 
 ” 锁 志 海 表 示 ， 随 着 国 家 教 育 数 字 化 战 略 行 动 的 推 进 ， 高 校 数 据 共 享 和 应 用 呈 现 加 速 发 展 态 势 。 
 近 年 来 ， 各 高 校 纷 纷 建 设 了 各 类 数 据 平 台 ， 如 中 间 库 、 共 享 交 换 库 、 基 础 数 据 库 、 数 据 治 理 平 台 、 数 据 中 台 等 ， 以 支 撑 数 据 的 高 效 共 享 和 应 用 。 
 高 校 数 据 具 有 数 据 源 多 样 化 、 数 据 异 构 维 度 高 、 数 据 类 型 多 样 化 、 数 据 价 值 高 和 数 据 保 护 要 求 高 等 特 征 。 
 这 些 特 征 决 定 了 高 校 数 据 在 教 学 管 理 、 科 研 合 作 、 学 生 服 务 、 智 慧 校 园 建 设 和 科 学 决 策 等 多 个 方 面 具 有 重 要 的 应 用 价 值 。 
 “ 数 据 共 享 对 于 提 升 高 校 管 理 水 平 、 促 进 教 学 科 研 创 新 、 增 强 决 策 支 持 等 方 面 具 有 重 要 意 义 。 
 ” 锁 志 海 表 示 ， 高 校 进 行 数 据 共 享 建 设 的 目 的 主 要 包 括 以 下 几 点 。 
 一 是 提 升 管 理 效 率 。 
 数 据 共 享 有 助 于 高 校 实 现 跨 部 门 、 跨 系 统 的 信 息 互 通 ， 为 学 校 的 管 理 决 策 提 供 准 确 、 及 时 的 基 础 数 据 支 撑 ， 进 一 步 提 升 学 校 的 教 育 教 学 管 理 水 平 。 
 二 是 促 进 教 学 与 科 研 创 新 。 
 数 据 共 享 为 教 师 和 科 研 人 员 提 供 了 丰 富 的 数 据 资 源 ， 利 用 大 数 据 分 析 技 术 ， 挖 掘 教 学 与 科 研 数 据 中 的 潜 在 价 值 ， 有 助 于 推 动 教 学 方 式 的 变 革 以 及 科 研 水 平 的 提 升 。 
 三 是 提 升 数 据 质 量 和 价 值 。 
 高 校 通 过 建 立 统 一 的 数 据 标 准 、 数 据 平 台 和 数 据 管 理 机 制 ， 加 强 对 数 据 的 清 洗 、 整 理 和 分 析 ， 不 断 提 升 数 据 的 质 量 和 价 值 ， 同 时 利 用 数 据 挖 掘 和 人 工 智 能 技 术 ， 深 度 挖 掘 数 据 背 后 的 规 律 和 价 值 ， 实 现 校 园 内 各 类 数 据 的 全 面 感 知 、 智 能 分 析 、 精 准 决 策 和 高 效 协 同 ， 为 高 校 的 发 展 提 供 有 力 支 持 。 
 四 是 推 动 教 育 改 革 和 创 新 。 
 以 数 据 为 驱 动 ， 推 动 教 育 教 学 模 式 、 管 理 方 式 、 评 价 体 系 等 方 面 的 深 刻 变 革 ， 不 断 推 动 教 育 教 学 管 理 与 服 务 的 智 能 化 。 
 另 外 ， “ 数 据 共 享 是 一 个 广 义 概 念 ， 可 以 从 两 个 维 度 去 考 虑 ， 一 个 是 公 共 数 据 共 享 ， 另 一 个 是 非 公 共 数 据 共 享 。 
 ” 对 外 经 济 贸 易 大 学 财 务 处 处 长 王 海 涛 表 示 ， 公 共 数 据 共 享 是 自 上 而 下 的 一 项 工 程 ， 应 由 国 家 相 关 部 门 牵 头 ， 实 现 战 略 性 发 展 。 
 例 如 ， 2 0 2 2 年 3 月 2 8 日 ， 国 家 智 慧 教 育 公 共 服 务 平 台 上 线 ， 实 现 了 全 国 高 校 优 质 教 育 资 源 和 数 据 的 整 合 。 
 这 种 跨 区 域 、 跨 学 校 的 数 据 资 源 整 合 和 统 一 ， 最 终 有 利 于 提 高 整 个 教 育 行 业 的 治 理 和 管 理 能 力 。 
 对 于 非 公 共 数 据 共 享 ， 则 应 坚 持 应 用 原 则 ， 学 校 内 部 各 部 门 间 应 基 于 应 用 需 求 去 实 现 数 据 的 共 享 和 互 通 。 
 事 实 证 明 ， 无 论 是 公 共 数 据 共 享 还 是 非 公 共 数 据 共 享 ， 在 推 进 和 实 现 的 过 程 中 都 并 非 一 帆 风 顺 。 
 二 、 破 解 推 进 难 题 让 理 想 照 进 现 实 近 些 年 ， 虽 然 大 多 数 高 校 在 数 据 共 享 方 面 进 行 了 很 多 探 索 ， 但 是 “ 理 想 很 丰 满 ， 现 实 很 骨 感 ” 。 
 王 海 涛 表 示 ， 大 数 据 分 析 和 挖 掘 技 术 虽 然 为 高 校 数 据 共 享 和 应 用 创 造 了 更 多 可 能 ， 但 回 望 这 些 年 ， 真 正 落 地 的 应 用 场 景 却 凤 毛 麟 角 。 
 究 其 原 因 ， 主 要 是 高 校 在 推 进 数 据 共 享 的 过 程 中 遇 到 了 以 下 难 题 。 
 首 先 ， 数 据 安 全 问 题 亟 待 解 决 。 
 锁 志 海 指 出 ， 数 据 共 享 过 程 中 存 在 敏 感 数 据 泄 露 、 数 据 不 能 合 法 合 规 使 用 等 安 全 问 题 。 
 因 此 ， 需 要 通 过 数 据 加 密 、 访 问 控 制 、 安 全 审 计 等 安 全 保 护 措 施 ， 确 保 数 据 共 享 过 程 中 的 保 密 性 、 完 整 性 和 有 效 性 。 
 他 认 为 ， 在 数 据 管 理 及 使 用 过 程 中 ， 高 校 应 严 格 按 照 国 家 相 关 法 律 法 规 加 强 数 据 安 全 防 护 ， 同 时 ， 加 强 对 师 生 隐 私 数 据 的 保 护 ， 确 保 数 据 共 享 过 程 中 的 合 规 性 。 
 “ 目 前 ， 高 校 将 所 有 数 据 统 一 纳 入 数 据 中 心 ， 集 中 存 放 ， ‘ 把 所 有 鸡 蛋 放 在 同 一 个 篮 子 里 ’ ， 导 致 数 据 中 心 的 安 全 问 题 存 在 很 大 隐 患 。 
 ” 王 海 涛 表 示 ， 为 保 障 数 据 安 全 ， 要 坚 持 “ 最 低 量 共 享 原 则 ” 。 
 所 谓 “ 最 低 量 共 享 原 则 ” ， 就 是 每 一 个 业 务 部 门 都 会 有 大 量 数 据 ， 既 包 括 大 量 的 基 础 数 据 字 段 ， 又 包 含 大 量 的 业 务 部 门 的 过 程 数 据 ， 在 高 校 发 展 过 程 中 ， 需 要 遵 循 用 到 哪 些 数 据 就 共 享 哪 些 数 据 的 原 则 。 
 其 次 ， 管 理 机 制 不 够 完 善 。 
 数 据 共 享 的 背 后 是 管 理 。 
 近 年 来 ， 高 校 内 部 的 部 门 分 割 和 条 块 化 过 于 琐 碎 ， 造 成 数 据 过 于 分 散 ， 缺 乏 有 效 的 管 理 机 制 。 
 锁 志 海 指 出 ， 部 分 高 校 在 数 据 共 享 方 面 缺 乏 完 善 的 管 理 机 制 ， 再 加 上 数 据 共 享 往 往 需 要 多 部 门 协 作 ， 但 不 同 部 门 间 存 在 利 益 冲 突 和 沟 通 障 碍 ， 导 致 数 据 共 享 意 愿 不 强 ， 影 响 数 据 共 享 的 效 果 。 
 他 认 为 ， 高 校 需 不 断 优 化 数 据 共 享 流 程 ， 提 升 各 部 门 在 数 据 共 享 、 使 用 中 的 满 意 度 ， 促 进 各 部 门 主 动 参 与 数 据 共 享 工 作 ， 并 且 要 加 强 人 才 队 伍 建 设 ， 不 断 提 高 人 才 队 伍 的 素 质 和 能 力 水 平 ， 为 高 校 数 据 共 享 提 供 有 力 的 数 据 基 础 和 人 才 保 障 。 
 王 海 涛 指 出 ， 这 些 年 ， 虽 然 师 生 在 共 享 理 念 和 意 识 方 面 有 了 大 幅 提 升 ， 但 数 据 管 理 的 精 细 化 程 度 还 有 待 提 高 。 
 他 认 为 ， 管 理 和 数 据 是 相 互 促 进 和 相 互 迭 代 的 关 系 ， 提 高 管 理 精 细 化 程 度 的 秘 诀 在 于 把 数 据 “ 用 起 来 ” 。 
 高 校 在 业 务 管 理 过 程 中 会 不 断 地 产 生 数 据 ， 数 据 的 应 用 和 共 享 又 会 暴 露 管 理 的 漏 洞 和 问 题 ， 从 而 反 馈 给 管 理 ， 以 提 高 管 理 能 力 和 效 率 。 
 管 理 能 力 和 效 率 的 提 高 ， 又 会 相 应 地 提 高 数 据 质 量 。 
 这 样 在 不 断 的 相 互 碰 撞 中 ， 持 续 提 高 管 理 的 精 细 化 程 度 。 
 例 如 ， 高 校 在 进 行 数 据 整 合 时 ， 原 本 数 据 中 存 在 的 质 量 问 题 就 会 不 断 倒 逼 业 务 部 门 完 善 管 理 体 系 。 
 针 对 上 述 挑 战 ， 一 些 高 校 也 采 取 了 相 应 的 行 动 ， 在 挑 战 中 寻 求 突 破 。 
 其 中 ， 武 汉 理 工 大 学 探 索 实 施 了 “ 理 论 + 实 践 ” 双 轮 驱 动 的 数 据 共 享 路 径 ， 坚 持 标 准 先 行 ， 构 建 了 数 据 共 享 交 换 指 标 体 系 ； 坚 持 应 用 为 王 ， 打 造 了 一 批 数 据 共 享 的 典 型 应 用 场 景 ； 坚 持 示 范 引 领 ， 持 续 开 展 数 据 治 理 。 
 对 外 经 济 贸 易 大 学 遵 循 “ 三 方 同 意 ” 原 则 ， 坚 持 数 据 产 生 部 门 、 数 据 应 用 部 门 和 数 据 管 理 部 门 要 对 数 据 共 享 的 范 围 和 方 式 进 行 审 核 ； 基 于 “ 三 方 同 意 ” 原 则 ， 进 行 数 据 安 全 评 估 。 
 “ 在 国 家 政 策 的 驱 动 和 部 分 高 校 的 不 懈 探 索 下 ， 一 些 理 想 的 应 用 场 景 也 正 在 回 归 ， 但 更 多 的 还 是 要 基 于 最 传 统 的 数 据 整 合 和 业 务 系 统 去 应 用 。 
 ” 王 海 涛 表 示 ， 目 前 在 大 数 据 整 合 和 应 用 方 面 ， 国 内 高 等 教 育 领 域 还 没 有 出 现 一 个 非 常 好 的 应 用 场 景 。 
 近 两 年 ， 在 数 据 应 用 和 整 合 上 ， 碎 片 化 的 教 学 资 源 是 一 个 突 破 点 ， 可 以 尝 试 创 造 一 些 理 想 的 应 用 场 景 。 
 在 理 想 应 用 场 景 照 进 现 实 的 过 程 中 ， 由 于 数 据 是 动 态 递 增 的 ， 所 以 面 向 未 来 ， 高 校 持 续 推 进 数 据 共 享 仍 需 遵 循 和 制 定 科 学 的 共 享 原 则 ， 以 不 变 应 万 变 。 
 三 、 制 定 推 进 原 则 实 现 科 学 共 享 无 规 不 矩 ， 难 铸 方 圆 之 器 。 
 “ 高 校 在 推 进 数 据 共 享 过 程 中 应 确 保 数 据 的 有 效 性 、 安 全 性 和 合 规 性 。 
 ” 锁 志 海 表 示 ， 高 校 推 进 数 据 共 享 需 遵 守 以 下 几 项 原 则 。 
 一 是 全 面 共 享 与 例 外 原 则 。 
 以 全 面 共 享 为 根 本 ， 不 共 享 为 例 外 。 
 高 校 应 尽 可 能 促 进 数 据 的 全 面 共 享 ， 以 提 高 数 据 资 源 的 利 用 效 率 ； 但 同 时 ， 也 需 明 确 哪 些 数 据 是 例 外 的 ， 即 出 于 安 全 、 隐 私 或 其 他 合 法 原 因 不 能 共 享 的 数 据 。 
 二 是 合 法 、 合 规 使 用 原 则 。 
 高 校 各 单 位 在 共 享 和 使 用 数 据 时 ， 必 须 确 保 其 行 为 合 法 、 合 规 ， 并 对 数 据 的 使 用 目 的 、 范 围 、 方 式 等 进 行 明 确 的 界 定 和 限 制 ， 以 防 止 数 据 被 滥 用 或 泄 露 。 
 三 是 统 一 对 接 与 避 免 重 复 采 集 原 则 。 
 高 校 通 过 建 立 统 一 数 据 管 理 平 台 ， 实 现 全 校 业 务 数 据 共 享 的 统 一 对 接 和 共 享 ， 不 仅 避 免 了 已 有 数 据 的 重 复 采 集 ， 也 进 一 步 提 高 了 各 业 务 系 统 间 数 据 的 一 致 性 。 
 四 是 分 类 分 级 与 授 权 共 享 原 则 。 
 根 据 数 据 的 敏 感 性 和 重 要 性 ， 对 数 据 进 行 分 类 分 级 管 理 ， 并 且 在 数 据 授 权 及 使 用 中 ， 各 部 门 应 严 格 遵 守 学 校 数 据 申 请 审 批 及 数 据 管 理 办 法 ， 确 保 申 请 的 数 据 安 全 和 合 法 合 规 使 用 。 
 五 是 “ 谁 使 用 ， 谁 负 责 ” 原 则 。 
 数 据 使 用 部 门 要 对 其 使 用 的 数 据 负 责 ， 包 括 数 据 的 全 过 程 管 理 、 安 全 保 密 、 合 规 使 用 等 ， 如 果 发 现 数 据 存 在 问 题 ， 可 联 系 数 据 生 产 单 位 进 行 修 正 。 
 六 是 个 人 隐 私 保 护 原 则 。 
 在 数 据 采 集 和 使 用 过 程 中 ， 必 须 严 格 遵 守 个 人 隐 私 保 护 的 相 关 规 定 ， 所 有 数 据 采 集 须 按 照 “ 一 数 一 源 、 最 小 够 用 ” 的 要 求 明 确 数 据 范 围 及 用 途 ， 不 得 重 复 采 集 ， 数 据 使 用 时 应 严 格 保 护 个 人 隐 私 ， 防 止 数 据 泄 露 或 被 滥 用 。 
 七 是 数 据 管 理 与 维 护 原 则 。 
 通 过 制 定 明 确 的 数 据 管 理 制 度 和 规 范 ， 通 过 对 数 据 产 生 、 处 理 、 使 用 等 方 面 的 调 研 ， 制 定 科 学 的 数 据 管 理 和 更 新 流 程 ， 确 保 数 据 的 时 效 性 、 准 确 性 和 完 整 性 ， 以 便 更 好 地 利 用 数 据 资 源 ， 为 学 校 的 发 展 提 供 有 力 支 撑 。 
 马 斌 认 为 ， 高 校 实 现 数 据 共 享 目 标 ， 最 主 要 的 是 做 好 以 下 三 方 面 工 作 。 
 一 要 以 人 为 本 ， 让 数 据 “ 动 ” 起 来 。 
 高 校 需 进 一 步 加 强 数 据 治 理 ， 用 更 加 精 准 的 数 据 赋 能 教 育 管 理 服 务 的 各 个 环 节 ， 赋 能 教 育 变 革 创 新 ， 改 变 学 生 学 习 、 教 师 教 学 、 学 校 治 理 和 教 育 生 态 。 
 二 要 以 数 为 基 ， 让 数 据 “ 活 ” 起 来 。 
 高 校 要 进 一 步 加 强 数 据 流 转 和 数 据 交 换 ， 加 强 数 据 治 理 基 础 设 施 建 设 ， 加 快 推 进 数 据 汇 聚 、 流 转 、 共 享 ， 加 快 数 据 资 源 目 录 和 数 据 标 准 建 设 ， 全 面 提 高 数 据 流 转 效 率 ， 提 升 数 据 质 量 和 数 据 安 全 ， 聚 力 破 解 高 校 数 字 化 转 型 中 数 据 壁 垒 、 烟 囱 林 立 、 反 复 填 报 、 决 策 无 据 等 痛 点 问 题 。 
 三 要 以 用 为 王 ， 让 数 据 “ 跑 ” 起 来 。 
 高 校 应 坚 持 将 数 据 作 为 新 型 生 产 要 素 ， 紧 密 围 绕 学 校 信 息 化 工 作 发 展 目 标 ， 坚 持 应 用 为 王 、 服 务 为 先 的 理 念 ， 将 数 据 开 放 共 享 作 为 信 息 化 项 目 建 设 的 必 备 环 节 ， 通 过 应 用 牵 引 数 据 更 好 地 共 享 使 用 ， 进 而 推 动 学 校 治 理 体 系 系 统 重 构 。 
 数 据 共 享 在 提 升 高 校 管 理 水 平 、 促 进 教 学 科 研 创 新 、 增 强 决 策 支 持 等 方 面 具 有 重 要 意 义 。 
 数 据 共 享 不 仅 能 够 打 破 信 息 孤 岛 ， 实 现 资 源 的 优 化 配 置 ， 还 能 有 效 推 动 高 校 内 部 及 校 际 间 的 协 同 合 作 ， 为 高 校 发 展 注 入 新 的 活 力 。 
 然 而 ， 长 期 来 看 ， 由 于 数 据 始 终 在 变 ， 所 以 数 据 的 共 享 和 应 用 也 是 动 态 变 化 的 。 
 因 此 ， 高 校 要 达 成 数 据 共 享 的 愿 景 ， 不 能 秉 持 “ 车 到 山 前 必 有 路 ” 的 轻 率 心 态 ， 而 要 具 备 应 需 而 动 、 掌 控 全 局 的 觉 悟 和 意 识 。 
 （ 来 源 ： 中 国 教 育 网 络 ） 核 发 ： 网 络 中 心 点 击 数 ： 0 【 收 藏 本 页 】 上 一 篇 ： 筑 牢 “ 防 火 墙 ” 织 密 “ 保 护 网 ” — — 我 国 网 络 安 全 工 作 取 得 积 极 进 展 下 一 篇 ： 专 题 · “ 微 软 蓝 屏 ” 事 件 | 美 国 软 件 供 应 链 安 全 政 策 的 演 进 及 对 我 国 的 启 示 返 回 首 页 关 闭 页 面 分 享 到 相 关 链 接 数 字 校 园 通 知 公 告 信 息 公 开 图 书 馆 教 育 基 金 会 友 情 链 接 ： 学 校 首 页 宣 传 部 招 生 网 就 业 信 息 网 教 务 处 网 络 中 心 学 生 处 人 事 处 财 务 处 图 书 馆 信 息 公 开 后 勤 处 学 校 地 址 ： 湖 北 省 武 汉 市 江 夏 区 文 化 大 道 2 9 9 号 邮 编 ： 4 3 0 2 1 2 C o p y R i g h t © 2 0 0 0 2 0 2 1 汉 口 学 院 版 权 所 有

来此发表您的评论